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課堂中,老師說:6 M9 T: \8 e/ z; {1 }( B: U9 P- Z& y
「如果我分別給你1 只、2 只、3 只狗,那你共有幾只狗?」
& z9 L' Y' p; e; h學生說:「7 只!」
% i a j9 c/ J9 w+ D老師疑惑的又問了一遍:
$ R7 w2 d9 j+ I( c* f" f「如果我分別給你1 只、2 只、3 只狗,那你共有幾只狗?」
M2 q. @4 f- ]學生仍說:「7 只!」/ G5 K1 y. [& `2 [) [! r
1 J6 Y, h" T& M1 `* N老師不肯放棄,決定用另一種方式問:' d# d( b) |- r) ?4 p. G; {
「如果我分別給你1 瓶、2 瓶酒、3 瓶酒,那你共有幾瓶酒?」, d! U6 F' v, h$ T
學生說:「6 瓶!」/ U: z( g. ]2 ? J! w
老師說:「太好了!同理可證。
2 Y& ^4 H' D2 C2 y1 D6 L" P我分別給你1只、2只、3只,那你共有幾只狗? 」
$ v5 s& q1 O: _" V' ^% A學生說:「7 只!」
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老師實在受不了:; {# R3 D+ B# O. x: e
「你是豬啊!你怎麼算出 7 只的!」
: h8 A9 T4 O, G& j0 e學生慢慢地回答說:「我家己經養了一只狗,$ v7 V; C, g5 E( t; z
你給我6 只,那不就共有7 只了嗎? 」2 H, o! b' [; p( J
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