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今天第一天上課,某老師下課時對學生說:
2 F+ ^, f& \ c; _8 a9 T「今天上課的秩序,大致說來還不錯,只是如果後面聊天的同學,
# K) K/ N- \5 |9 \" x w: \; s7 |% \音量能和中間打牌的同學一樣的話,那麼就不會吵到前面睡覺的同學了...」2 a3 J" M& Z3 b$ U: t- ~. o& V% g
第二次上課,上完後,老師說:
% F$ w: a1 b% W4 y9 b7 U「今天打牌的同學、聊天的同學、睡覺的同學,( ^) L5 V& E) M! j8 v E
都有達到老師上次所要求的標準,非常值得鼓勵,
: P- e* O8 ?, E, j. h另外,麻煩一下兩旁野餐的同學,和靠窗看風景的同學,
8 @, u7 g7 }4 e& A7 E. a通知一下今天去聯誼而沒來上課的同學,2 U. [; c4 ?, ~9 m
期末考的答案已經公布在公佈欄上了!」
' m2 y4 u9 A( v! o; V0 d第三次上課,也就是期末考,考完試後,老師說:
( p; n! ]6 o9 Z1 s「這次考試的秩序比前面幾次上課還要好很多,
/ { i- n* w }1 I: q; d; `不過如果後面傳紙條和帶小抄的同學,能和中間的同學一樣翻課本來抄,那就好了,
2 n8 S& N; i: c, ~& j" G雖然這樣不會比直接趴在公佈欄旁邊抄答案的同學寫得快,/ z1 ?+ W4 k1 _" ?* m
但這樣至少答案能夠統一,老師改起來比較方便!」
3 Q% s8 u6 T( w# U9 B第四次上課,也就是公佈成績的那天,老師說:# \: o- g9 ? H
「這次考試的成績,比起之前考試的成績要好很多,
/ G0 G) r1 |" k) h: D7 _" m: S不過如果後面拿70分的和拿80分的同學,
* s) s- n4 K) u8 l& W( j" a* n能和中間90分的同學合作的話,8 [) B# T" B& C- d+ ?1 I
這樣就不會比直接趴在公佈欄旁邊抄答案! O+ b" }4 A8 N
拿100分的同學低分了, |
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