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今天第一天上課,某老師下課時對學生說:) `- y4 y5 S* o. C. c* M' U
「今天上課的秩序,大致說來還不錯,只是如果後面聊天的同學,6 @% I' s) j( _- z. R/ f( D; M
音量能和中間打牌的同學一樣的話,那麼就不會吵到前面睡覺的同學了...」& D6 S. W( K9 }# F6 n& r
第二次上課,上完後,老師說:
8 W! |4 z6 \, n. E% l「今天打牌的同學、聊天的同學、睡覺的同學,. U. ^& q( W- S/ Y5 W0 o3 j6 x
都有達到老師上次所要求的標準,非常值得鼓勵,
7 P0 {9 i+ U, h e) ~8 J v9 h另外,麻煩一下兩旁野餐的同學,和靠窗看風景的同學,
4 V0 o' ?+ C9 f1 z通知一下今天去聯誼而沒來上課的同學,! s; c1 K1 q" P4 f6 I. |
期末考的答案已經公布在公佈欄上了!」
6 _" O: z( q' Q5 Z- G第三次上課,也就是期末考,考完試後,老師說: D; h) g3 W V1 x, _: {* }4 S
「這次考試的秩序比前面幾次上課還要好很多,
8 A# p1 p! `) J9 S/ [# c) F不過如果後面傳紙條和帶小抄的同學,能和中間的同學一樣翻課本來抄,那就好了,+ ^% E" Z% p6 F, `. ]0 b: V* t
雖然這樣不會比直接趴在公佈欄旁邊抄答案的同學寫得快,4 V9 C, f6 X1 ~( ^- v
但這樣至少答案能夠統一,老師改起來比較方便!」. D% ^6 T# N, g7 L7 y; E% b
第四次上課,也就是公佈成績的那天,老師說:2 o. j H6 j9 s) j+ T7 Z8 A
「這次考試的成績,比起之前考試的成績要好很多,; h( ^6 R- r4 @/ L, d2 e* o! y9 G
不過如果後面拿70分的和拿80分的同學,
8 Y/ c" ^; D. L8 [能和中間90分的同學合作的話,
+ C G' M0 U$ F$ r這樣就不會比直接趴在公佈欄旁邊抄答案- q/ l9 R" o' H9 Y$ g+ E% D& z
拿100分的同學低分了, |
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